乱象，印迹

我常说起，做人，就应该做一个“具有智慧、趣味和良知的人”。究竟什么是“智慧、趣味和良知”呢，下面，我尝试简要给出自己的解释。

智慧

智慧不等于智商，也不等于聪明，与它最贴近的词，应该是“睿智”。
“有智慧”，表现为一种生活态度，就是不停地动脑筋，把握机会，把一件又一件的事情做到更好的态度。
同样是程序，出错了会根据情境不同给出对应提示，方便自己和他人排查，就比笼统报告“错误”更有智慧；同样是学一门课，不但要学好课本身，还能够就此改善修正自己的学习方法和习惯，就比仅仅理解其中的知识点更有智慧；同样是上英语课，把课堂当作与老师的交流机会，妥善利用，就比仅仅抱怨“老师没有照顾自己的学习水平”更有智慧。
也正因为这种态度，追求智慧的人，会特别重视知识与经验的学习和积累，否则，“动脑筋”就是恣意遐想，“把握机会”就是缘木求鱼，最终结果就是与真正的“智慧”南辕北辙。

趣味

趣味不等于幽默，它表现为“以乐观的态度对待一切（生活和知识），从中发现妙趣、享受愉悦”，而乐观本身，用李笑来老师的话说，是“需要在挣扎中不断磨炼”的，因此，趣味必定只能属于少数能够接受磨炼的人。
同样的课程，有些老师讲起来味同嚼蜡，有些老师讲起来妙趣横生——谁都知道，知识的学习是艰苦而漫长的过程，然而有些人确能够从中发掘趣味，并把这种趣味传达出来，相反，那些讲课味同嚼蜡的老师，他们的生活往往也是无趣的。
许多时候，趣味需要知识的积累才能产生和传达。经典的计算机科学教材，Andrew S. Tanenbaum的《现代操作系统》(Modern Operating System)，在讲解“进程(process)”时提到：All processes are equal, but some are more equal。没有读过Animal Farm的人，无从理解这句话的含义，更无法体会其中的趣味。另一方面，缺乏知识背景的所谓“趣味”，就成了“贫”——不会加深你对生活和知识的理解，笑过之后，只剩虚无。

良知

良知也是一种生活态度，它表现为“对人类文明的尊重”，概略地说，就是“对知识尊严和道德尊严的敬重”。
敬重知识尊严，意味着学历不断升高、经历不断增长的同时，对知识本身有更全面和深入的理解——“x士”的头衔越来越多，日益熟练的，却只是凑数据、发论文、编教材，学术的成份每况愈下，科举的味道与日俱增，最后甚至自欺欺人地认为自己所从事的就是“学术”，“学术”就是这样的，生生搭上一辈子，这样的人生，实在是可悲可叹。
敬重道德尊严，意味着能够“明辨是非”：对手无寸铁的人开枪，对钉子户“火烧连营”，为恐怖主义叫好……这样的行径，纵有千般说辞，都是不对的——这种结论，不应该仅仅出于“将来我落到这种境地会如何”的担忧，更应该出自个人世界观中的基本判断和认识。
目前的德育教育，已经彻底沦丧到“只讲善恶，不辨是非”的地步，然而正是在这种环境下，能够明辨是非，尊重知识和道德的尊严，尤显可贵。

做一个“具有智慧、趣味和良知的人”，不是一件容易的事情，它需要勇气和毅力；但是，追求智慧、趣味和良知的人，不会在简单重复中被消磨，不会抱怨生活的空虚无趣，也不会虚掷光阴，或是在忏悔时扼腕痛惜——简单来说，就是一个“有意思的人”。